Diplôme en poche, et après ? Le vendredi 24 juillet 2026, la Faculté des Sciences et Technologies (FST) de l’Institut Universitaire Évangélique du Cameroun a réuni ses étudiants de Licence 3 en Sciences Biomédicales et Médico-Sanitaires autour d’un séminaire stratégique de préparation à l’insertion professionnelle. Enseignants, professionnels et surtout anciens étudiants présents sur le campus ou connectés depuis plusieurs pays africains se sont succédé pour transformer un diplôme en trajectoire de carrière.
Un séminaire pour combler le pas entre l’amphithéâtre et le monde du travail
Le passage du statut d’étudiant à celui de professionnel reste, pour de nombreux jeunes diplômés camerounais, une zone d’incertitude. C’est précisément cette étape que la Faculté des Sciences et Technologies de l’IUEC a choisi d’accompagner en organisant, ce 24 juillet 2026, un séminaire de préparation à la carrière professionnelle à l’intention de ses étudiants de troisième année, toutes filières de santé confondues.
L’objectif affiché est clair : renforcer l’employabilité des futurs licenciés en développant leurs compétences en planification de carrière, en recherche d’emploi et en intégration au milieu professionnel.
La cérémonie d’ouverture a été présidée par le Recteur de l’IUEC, le Professeur Jules Roger KUIATE, aux côtés du Vice-Doyen de la Faculté, le Docteur MOMO Aimé Césaire.
Je vous souhaite une carrière à la hauteur de vos efforts.
Pr Jules Roger KUIATE, Recteur de l’IUEC
Quatre axes pour construire un projet professionnel
1. Connaissance du marché de l’emploi et opportunités professionnelles
Animé par le Dr TCHUENGUEM et M. TALOM. Un panorama des débouchés réels des filières de santé, structures hospitalières publiques et privées, organisations non gouvernementales, laboratoires, recherche, entrepreneuriat et une lecture des tendances actuelles du secteur.
2. Techniques de recherche d’emploi et marketing personnel
Animé par le Dr TSAPI. Rédaction d’un CV percutant, préparation aux entretiens d’embauche, construction et optimisation d’un profil professionnel en ligne, notamment sur LinkedIn.
3. Compétences professionnelles et soft skills
Animé par le Dr SOH et M. NDASSI . Communication, esprit d’équipe, éthique professionnelle, posture et leadership : autant de compétences transversales qui font aujourd’hui la différence à niveau de diplôme équivalent. « On apprend tous les jours », a rappelé le Dr SOH, invitant les étudiants à cultiver une exigence quotidienne de progression.
4. Planification de la carrière et entrepreneuriat en santé
Animé par le Dr MOMO et Mme METCHUM. Élaboration d’un plan de carrière à moyen et long terme, poursuite stratégique des études en cycle Master, spécialisations et perfectionnements, mais aussi création de sa propre initiative dans le domaine de la santé.
La parole aux aînés : une forte mobilisation des anciens étudiants
Le temps fort de la journée aura sans doute été la participation massive des anciens étudiants de la Faculté, venus témoigner de leur propre trajectoire depuis l’obtention de leur licence. C’est ce volet qui a justifié le format hybride retenu pour le séminaire.
À distance, plusieurs diplômés actuellement engagés dans des spécialisations en médecine générale dans d’autres pays africains ont pris la parole depuis leurs universités et structures d’accueil. Leurs interventions ont éclairé des questions rarement documentées : conditions réelles d’admission aux programmes de spécialisation à l’étranger, reconnaissance et équivalence des diplômes, préparation aux concours d’entrée, coût et financement des études, mais aussi adaptation à un nouvel environnement académique et culturel.
En présentiel, d’anciens étudiants aujourd’hui en activité en structures hospitalières, en laboratoires, dans des organisations non gouvernementales ou à leur propre compte ont partagé sans détour les étapes de leur insertion : les premières candidatures, les refus, les stages déterminants, les opportunités saisies. Leurs conseils aux promotions sortantes ont convergé sur quelques principes simples : constituer son dossier professionnel bien avant la soutenance, ne jamais sous-estimer la valeur d’un stage, entretenir son réseau professionnel dès l’université, et accepter que les premières années demandent patience et rigueur. Cette rencontre entre générations d’étudiants a donné à la journée sa dimension la plus concrète : les futurs diplômés ont vu, en face d’eux et à l’écran, ce que devient un parcours engagé quelques années plus tôt sur les mêmes bancs.
Des échanges nourris par les préoccupations des étudiants
Les séquences de questions-réponses ont constitué l’un des temps forts de la journée. Les étudiants ont saisi l’occasion pour soumettre aux intervenants des interrogations concrètes sur leur avenir : peut-on, en étant diplômé en sciences biomédicales, se spécialiser en médecine générale ? Est-il possible d’accéder à un emploi sans passer par un stage de perfectionnement ? Les réponses apportées ont permis de lever plusieurs malentendus sur les passerelles académiques, les exigences réelles des employeurs et la valeur des expériences de terrain dans un parcours de santé.
Une initiative à triple portée
- Pour l’étudiant, elle apporte des repères opérationnels : savoir rédiger un dossier de candidature crédible, comprendre les codes du milieu professionnel, identifier ses débouchés et bâtir un projet cohérent.
- Pour la société, elle contribue, à son échelle, à la réduction du chômage des jeunes diplômés en réduisant l’écart entre la formation reçue et les attentes du marché.
- Pour l’institution, elle renforce la qualité de l’accompagnement de fin de cycle et positionne l’IUEC parmi les établissements qui intègrent l’employabilité comme une composante à part entière du parcours académique.
Poursuivre, mais avec une stratégie
Les intervenants ont vivement encouragé les étudiants à envisager la poursuite des études en cycle Master ou des perfectionnements ciblés à condition que ces choix s’inscrivent dans un plan de vie clairement élaboré, et non dans une simple prolongation par défaut du parcours scolaire. La Faculté des Sciences et Technologies entend inscrire cette activité dans la durée et l’étendre progressivement aux autres promotions et filières de l’Institut.
Article rédigé par Chelsea Chloé MEGNE, étudiante en Sciences Infirmières — Club Journal de l’IUEC. Mise en forme et édition : Service Communication, IUEC.